365体育官方唯一入口中医专业硕士学位点建设

2021年度报告

一、总体概况

1.领域方向

学位点已经形成了五个明确而稳定的领域方向。

中医内科学方向：以中医理论为指导，结合现代科学技术和方法，围绕青藏高原民族、地域特点，弘扬中藏医特色与优势，开展了高原地区消化系统、心血管、肺系等疾病的证候特点、中医药干预及作用机理研究，揭示高寒环境对人体生理、病理的影响。

中医五官科学方向：紧紧围绕高原缺氧环境缺氧、强辐射等因素所致高原视网膜病变、高度近视黄斑出血、闭角型青光眼、视神经病变等眼科常见病、多发病开展其发病机理及中医药干预研究。

中西医结合临床方向：围绕青藏高原民族、地域特点，弘扬中西医特色与优势，通过解剖学、组织学、生理学、生物化学、分子生物学、免疫学等现代科学手段，针对中西医结合内、外、妇、儿、五官科学等常见病、高发病的病因病机和证治理论，研究中医证候机理；开展高原地区消化系统、心血管、肺系等疾病的中西医干预研究，揭示了高寒环境对人体生理、病理的影响。

针灸推拿学方向：开展了高原代谢综合征证候规律及针药效应机理研究，其研究成果达到国内领先水平。开展了中藏医放血疗法的部位厘定及技术研究和推广，其研究成果达到国内领先水平，获国家中医药管理局三等奖。

民族医学（藏医学）方向：开展藏医病证诊疗技术研究研究，探索传统藏医药理论的微观化、客观化。从藏医药养生保健传统理论的系统整理入手，开发常用藏医养生保健方法，丰富和完善藏医药养生保健理论和方法学体系。利用青藏高原地域资源优势，开展了中藏医方剂组方理论、配伍规律及临床疗效相关性研究，赋予了方剂配伍理论新的科学内涵。

2.特色优势

坚持基础研究和临床应用相结合，立足青海高原地域、民族环境和得天独厚的中藏药资源，开展高原常见病、多发病临床诊疗、高原低氧与中医病证的相关性及中藏医药作用机理研究，高原特色鲜明、地域优势明显。

3.招生就业

学位点自2015年招生以来，研究生招生人数不断增加，2019年36名，2020年51名，2021年52名，每年吸引着来自全国各地的大量优质生源。毕业生就业良好，近3年就业率在90%以上，毕业生在各用人单位技术和管理岗位均发挥了骨干支撑作用，用人单位对本专业毕业生的各项能力满意度均达到90%以上。

4.师资队伍

中医专业学位授权点由60名学术带头人、学术骨干及专任教师组成。从年龄结构看，46岁以上36人（占60%），36-45岁18人（占30%），36岁以下6人（占10%）；从学历结构看，具有博士学位11人（占18%），硕士学位39人（占65%）；从职称结构来看，学术梯队中正高35人（占58%），副高22人（37%）；从学缘结构看，师资队伍分别毕业于国内外不同的高等院校。经过多年的建设，本学位点形成了一支年龄、学历、职称、学缘结构合理的研究队伍。

专任教师基本情况

行业教师基本情况

5.支撑条件

365体育官方唯一入口中医学专业硕士学位点依托青海省中医院、青海省藏医院2个国家级中藏医住院医师规范化培训基地，培训学科包括中藏医内科、中藏医外科、中藏医妇科、中藏医骨伤科、中藏医五官科、中医肛肠科等临床科室及功能科室。

青海省中医院拥有国家临床重点建设专科2个(肝病科、临床药学)、国家级重点建设学科2个（中医内分泌病学、急诊科）、国家级重点专科4个（肝胆科、肛肠科、糖尿病科、妇科）、省级重点专科8个（急诊科、妇科、肛肠科、疮疡科、糖尿病科、肝胆科、肾病科、针灸推拿科）、省级特色专科5个（肛肠科、中医肾病科、糖尿病科、妇科、骨科）、省级名科7个（糖尿病科、妇科、肝病科、肛肠科、骨科、呼吸科、肾病科）、省级医学中心2个（乳腺病诊疗中心和肛肠病诊疗中心）。

青海省藏医院拥有国家级临床重点专科3个（藏医风湿病科、藏医心脑血管科和藏医脾胃病科）；国家中医药管理局重点专科8个（藏医脾胃病科、藏医神志病科、藏医外治科、藏医药浴科、藏医肝胆科、藏医心脑血管科、藏医护理学、藏医预防保健科）；国家中医药管理局重点学科6个（藏药制药学、藏医肝病学、藏医皮肤病学、藏医外治学、藏医文化学和藏药炮制学学科）是；8个专业（民族医（藏药）风湿、民族医（藏药）脑血管、民族医（藏药）肝胆、藏医消化、藏医妇产、藏医呼吸、藏医肾病、藏医皮肤病）获得国家药物临床试验资格。

二、学位点建设情况

1.思政教育

学位点聚焦立德树人根本任务，全面推进研究生党建和思想政治教育工作，以课程育人为核心，促进课程思政提质创优；以科研实践育人为载体，增强学生实践能力和社会责任感；以组织育人为保障，提升思政教育水平；以服务育人为目标，落实导师思政教育主体责任，多措并举推进“三全育人”综合改革。

（1）全面落实立德树人根本任务，成立了由党委书记、校长担任组长的思想政治工作领导小组，制定了《365体育官方唯一入口加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》《365体育官方唯一入口关于进一步加强和改进研究生思想政治教育实施意见》等党委文件20余项，对学校思想政治工作全面安排部署，成为做好学校思想政治工作的政策依据。

（2）培养方案中开设思想政治、科研伦理和学术规范专题讲座，将新时代中国特色社会主义理论与实践、自然辩证法、学术道德等思政内容融入研究生培育全过程，推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进课堂、进教材、进师生头脑。努力形成价格塑造，能力培养，知识传授“三位一体”培养模式。

（3）结合专业课程中所蕴含的思政元素进行课程思政教学，举办课程思政教学竞赛活动，设立课程思政教育教学改革项目，把课程思政改革作为学校教学改革的重要组成部分。将课程育人作为教师教学工作的重要内容，积极推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人元素，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。将课程思政纳入研究生导师上岗培训、在岗培训、师德师风、教学能力培训。探索实施研究生导师师德师风评价考核，将学业指导、学术交流、思想政治教育、科学道德教育和学术训练等纳入导师评价机制。

（4）充分调动“三全育人”中“人”的主体作用，加强导师队伍建设、落实导师在研究生思政教育中第一责任人职责，建立了一支研究生导师为主体，辅导员、专任教师、学生党员协同的思政队伍。树立“育人为本、德育为先”的教育理念，用好疫情防控生动教材，大力开展爱国主义教育，开展中医经典诵读大赛，中医药文化进校园进社区活动，举办中医大讲堂、中医沙龙等中医专家讲座，“爱心义诊”活动等，构建了第一课堂(课程思政)、第二课堂(校内实践)、第三课堂(校外实践)和第四课堂(网络空间)的全过程育人体系，实现多维度服务学生的协同育人途径。

（5）加强研究生科学道德和学风建设。签订《365体育官方唯一入口研究生学术诚信承诺书》，对研究生从严要求、从严管理，强化研究生导师意识形态教育工作，切实担负起研究生指导教师立德树人和第一责任人的重要职责。

2.课程建设

按照国家中医学专业型硕士研究生培养要求，定期修订研究生培养方案，选聘课程任课教师，确定课程负责人和教学大纲，确保课程教学师资的提升和内容的更新。定期组织研究生评教、教师自我评估、监督评价工作，保障研究生课程质量。制定了365体育官方唯一入口中医专业硕士研究生培养方案和培养标准，开设学位课程16门、选修课3门，其课程设置覆盖各主要学科方向。

每门课程编写完成了课程大纲，在授课阶段严格按照课程教学大纲，定制授课计划，选用国家或行业规划教材，有规范的教案或讲义，采用多媒体与板书相结合的教学方式。课程采用考试卷面成绩与平时成绩相结合的考核方式，注重学生在授课过程中的互动教学，通过平时的作业、研讨课题等锻炼学生理解、分析和解决问题的能力，锻炼学生的表达能力和综合思维能力。

建立了督导组听课制度、学科带头人听课制度和教师互相观摩（同行专家）听课制度。坚持对教师、学生的到课率，课程的调、串情况等各个方面进行全面检查，发现问题及时解决，有利地促进了教学质量的提高。

《中医经典选读》获批365体育官方唯一入口研究生案例教学课程建设项目，课程围绕着夯实中医经典理论，活化诊治疾病的思维，训练临床实际能力，提高应用经典解决常见病、多发病及疑难杂重病的综合分析能力和诊疗水平，培养具有创新思维和能力的中医人才”的建设目标，通过从《内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》四部中医经典中选取代表性病证，在集体备课、反复酝酿的基础上，围绕着中医临床思维训练，通过学生查阅文献、小组讨论、类比归纳，培养学生自主学习能力。采用讲授法、病案导入、类比、PBL、Sandwich等教学方法，实施研究生《中医经典选读》教学，完成了22个教学案例的设计与编写，以优秀结果通过验收。

3.临床实践

中医学三届专业型硕士研究生全部进行中医住院医师规范化培训。按照国家中医药管理局、国家卫生计生委、教育部联合印发的《中医住院医师规范化培训实施办法(试行)》，培训学科由国家中医药管理部门统一规定，省级中医药管理部门调整培训学科。培训内容包括中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科、针灸推拿(含中医康复)、中医骨伤、中医五官等，以学科轮训方式进行。学生每周参与小讲课、临床病例讨论；要进行入院前的临床技能培训、定期的临床技能考试、出科考试；培养其要求获得执业医师资格证书。由青海省中藏医药管理局举办的第一、二届“杏林杯”中藏医住院医师规范化培训临床技能大赛，有15名研究生获奖；2021年32名研究生参加中执业医师资格考试，其中31人获得证书。学位点经费支持研究生参加国内外学术会议6人次。

4.教育质量

学位点2021级硕士研究生学位论文查重通过率为100%；送审教育部学位论文评审系统进行盲审论文23篇，通过率为100%；校内论文答辩结果优秀论文占比15%。通过送审论文发现的主要问题集中在学术规范性欠缺，论文创新性不足，文献综述质量偏低、科研能力不足等。

5.导师遴选及培训

（1）导师选聘 学校制定《《365体育官方唯一入口研究生指导教师选聘及管理办法（修订）》，要求申请硕导的教师长期从事教学和科研工作，研究方向特色突出、优势明显，有重要的理论意义和应用价值。硕导遴选由分学位评定委员会和学校学位评定委员会两级学位委员会组织，遵循公平、公正、公开的原则，坚持学术标准，严格遴选程序。2021年学位点增补导师8名。

（2）师资培训 学位点重视师资培训，特别是新聘导师的培训工作，提升导师指导研究生的能力。2021年组织导师培训80余人次，开展学术研讨和交流活动200余人次，以促进知识结构更新，教学观念转变。

（3）培养成果 学位点导师中现有全国优秀中医临床人才7人，全国创新中医人才8人，青海省自然科学学科带头人4人，青海省名中医6人，青海省昆仑英才4人，学术队伍水平与质量明显提升。

6.科学研究

近五年，由学位点导师主持的国家级课题16项，省部级课题8项，厅局级项目10项，校级课题2项，院级课题9项，校企联合项目8项，科研经费共计894万元；获得省级科研成果及奖励8项；发表科研论文209篇，其中SCI收录13篇，CSCD收录39篇，核心期刊67 篇。出版专著、教材10部。行业标准1项。科技进步奖1项。其中，2021年获批国家级、省部级项目2项，发表论文48篇。

7.教学条件

加快推进两级财政项目建设，借助“双一流”学科，大力推进中医学学科建设。完成《365体育官方唯一入口中医学一级学科硕士点中医学实验教学模型购置项目》《365体育官方唯一入口2020年人才培养模式改革一流专业建设项目中医实训设备（模型）》《365体育官方唯一入口中医脉象教学训练考核系统购置（二次）》三个项目的设备招标采购、资金转付及验收。2021年实验室共采购设备203套（件），价值237.58万元，进一步改善了学生实践教学条件。

8.医教协同

为全面落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》精神，树立青海中医命运共同体意识，整合青海中医教育资源，推进青海省中医药教育改革与发展，加强中医药人才培养质量，提高中医药医疗卫生服务水平，365体育官方唯一入口与青海省中医院在教育教学、科学研究、人才培养等方面签署了《365体育官方唯一入口医学院与青海省中医院合作协议》，搭建了医教融合新平台，依托青海省中医院雄厚的医疗资源，融合365体育官方唯一入口的学科和科研资源，形成叠加优势，实现了医教研协调发展。

2021年9月经青海省卫健委、教育厅批准将青海省中医院增列为我校附属中医院，强化附属中医院临床教学主体职能，增加对附属中医院教学经费投入，推动实现“大学-365体育官方唯一入口-内设学院+附属医院”的医学教育管理模式，进一步深化医教协同，助力健康青海和中医教育传承创新发展。

9.管理服务

365体育官方唯一入口中医专业硕士点配备学位点负责人1名，秘书2人。学校制定了《365体育官方唯一入口硕士、博士学位授予工作条例》《365体育官方唯一入口研究生学籍管理办法》《365体育官方唯一入口研究生学业奖学金实施办法》《365体育官方唯一入口研究生国家助学金实施办法》等制度，对新生入学、休学、复学、退学及奖励处分、学习待遇、奖学金评定、助学金发放等做出明确规定，保障了研究生在校期间的合法权益。学校还设立了研究生“三助”岗位，制定了《365体育官方唯一入口研究生“三助”奖学金管理办法》，以提高研究生待遇。问卷调查显示：90%的学生对学校建立健全规章制度、学位点管理水平和管理方式满意，87.6%的学生对教师教学术平、教师教学态度满意，82.3%学生对学校营造和谐师生关系和关心学生生活满意。

三、工作亮点

1.获批中医学一级学科博士点，中医学、中西医结合一级学科硕士点。

2.获批青海省科技厅糖脂代谢疾病防控中医药省级重点实验室。

3.制定我国首个高原疾病中医药诊疗指南——《高原红细胞增多症中医临床诊疗指南》，经中华中医药学会审定发布（T/CACM1369-2021）。该指南的发布在高原疾病中医药研究领域具有里程碑意义。

4.手十二井穴护脑健脑理论和技术的创建及应用获世界中医药学会联合会2020年中医药国际贡献奖——科技进步奖二等奖。

5.在青海省中医院挂牌成立365体育官方唯一入口附属中医医院。

四、存在的问题

1.临床教学基地规培带教同质化建设起步晚，门诊带教、教学查房内涵建设不够。

2.研究生参加各类大赛、创新创业活动开展不够，需要进一步加强。

3.新医科建设刚刚起步，内涵不够。综合性大学多学科交叉的优势发挥不充分。

五、下一步计划

1.秉承“以党建促业务，以业务强党建”的理念，将“样板党支部建设”与中医专业研究生支部建设有机融合，实现党建、业务“双轮驱动”，加强研究生支部建设。

2.加强中医学专业临床教学体系建设，促进附属中医医院同质化建设，优化实践教学环节，提升学生中医临床实践能力。加强附属中医医院医教研三位一体的内涵建设，尽快实现向临床医学院的转变。

3.以研究生教育为切入点、以学生创新创业为抓手、以杏林众创工坊建设为平台，探索“中医+”“+中医”的新医科建设。